Promover y desarrollar investigación sobre los procesos de lectura y de escritura en la universidad, para contribuir al conocimiento de sus particularidades en las distintas áreas académicas y hacer propuestas para mejorar los procesos de enseñanza, de aprendizaje y de investigación en los diferentes planes de estudio.
Indagar sobre las exigencias de lectura y de escritura –modos específicos de leer y de escribir- en la universidad, desde las distintas disciplinas.
Caracterizar el papel de la lectura y de la escritura como elementos integrales del aprendizaje en las disciplinas.
Identificar y describir las prácticas pedagógicas universitarias que promueven determinadas prácticas de lectura y de escritura y la función que les asignan los docentes.
Indagar sobre las competencias y sobre las concepciones que sobre la lectura y la escritura tienen los estudiantes y la función que les asignan en sus prácticas académicas.
Caracterizar los textos que se leen y se escriben en las disciplinas: rasgos discursivos propios de las distintas comunidades académicas.
Desarrollar y promover metodologías de enseñanza que desde lo metacognitivo se articulen de manera integral a la enseñanza de la lectura y la escritura.
Impulsar la necesidad de que los profesores de las distintas disciplinas se ocupen de promover prácticas de lectura y de escritura acordes con las exigencias de aprendizaje propias de su disciplina.